【4月に実践したい！】安定した学級をスタートさせるための2つの作戦！

2023年4月3日

はじめに

新年度が始まる4月。雰囲気のいい教室で、自分も子どもも楽しく1年間を過ごしたいと思いませんか？

4月は、学級にとって超肝心！4月をどう過ごすかは、学級の1年間に大きく影響してくるのです。　しかし、

始業式までの準備期間で、もうヘトヘト！始業式の後のことまで考えられていないよ〜

という先生もいるかと思います。

そこで、始業式が終わった後、4月のうちに実践することをおすすめする作戦を2つ、ご紹介します。この2つの作戦を実行すれば、学級をいい感じにスタートするための手助けになるのではないかと思います。ぜひご覧ください！

4月に実行したい2つの作戦

結論からいうと、まずこの2つの作戦を行うのがおすすめです。

作戦1：自分が「許さないこと」を伝える
作戦2：リーダー格の子・目立つやんちゃな子を個別に褒める

順番に解説しますね。

作戦1：自分が「許さないこと」を伝える

自分が「許さないこと」は子どもにはっきり伝えましょう！

え〜っ、そんなの雰囲気悪くなりそう〜

と思われるかもしれません。しかし、楽しい学級を作りたいからこそ、NG行為ははっきりさせておくべきです！

りこぴん

例えば私なら、「①人を不幸にすること」「②何度注意しても改善の意思が全く見えないこと」「③命に関わる危険行為」の3つは許さないとはっきり伝えます（もちろん、担任する学年によって言葉は噛み砕きます）！

そしてたとえ初日でも、このような行為があった場合は注意します。4月の段階なら、厳しい言い方をしなくても、伝わるケースが多いです。4月以降に叱る際も、相手を納得させる理由のひとつになります。

また、自分が「許さないこと」をはじめに伝えるのは、子どもにとってだけでなく、自分にとってもメリットがあります。

叱るかどうか迷ったり、感情で叱ったりすることが、ぐっと減るのです。自分のメンタルの安定につながります。担任教師のメンタルが安定していると、楽しい学級になることが多いです。

このように、担任が「許さないこと」を言語化し、子どもと共通理解しておくことは、とても大事だといえます。

この作戦を実行するためには、下準備が必要なので、ぜひこちらの記事もご覧くださいね。

【新年度を前に】4月の学級びらきまでに取り組むといいこと2選

作戦2：リーダー格の子・目立つやんちゃな子を個別に褒める

学級のキーパーソンは、4月のうちに、一人ひとり個別に呼んで褒めましょう！目的は、リーダー格の子ややんちゃな子に、学級を楽しませる雰囲気をつくってもらい、担任の味方になってもらうことです。

例えば、リーダー格の子には、「○○先生（昨年度の先生）がすごく○○さんを褒めてたよ。○○してくれていたらしいね。今年も力を貸して欲しい」と、個別に伝えます。

力を貸して欲しい、助けて欲しいと伝えるのがポイントです。

だって、私たち大人も、人に頼られたら嬉しいですよね。リーダー格の子は、より力を発揮してくれます。しかも、個別に呼ぶことで、「あなたは特別だ」と伝えることができます。

また、手がかかるやんちゃな子も、わざと個別に呼び出して褒めます。これも、個別に呼ぶというのがポイントです。

やんちゃな子たちは、褒められる経験があまりないです。頭の中に、「教師に呼び出される＝叱られる」の方程式が成立していることでしょう。

その裏をかきます。

人間、思っていたことと逆だったときのインパクトは大きいからです。

やんちゃな子は、いい方向にエネルギーを使えば、クラスのムードメーカーになってくれます。ぜひとも「わざと呼びつけて」褒めてあげてください。

私自身のエピソード

私自身のエピソードを紹介します。

「友達に暴言を吐くし、教師には生意気な口を聞く。授業中に、文句を言うことも多い」と申し送りを受けていた子に対して、作戦2を実行しました。この子を、Aさんとしますね。

Aさんは、サッカーが得意で、休み時間のサッカーでは中心人物でした。そこで、新年度が始まって2、3日後のこと。「ちょっと、ちょっと」とわざと別室に呼んで、話をしました。

りこぴん

さっきのサッカー見てたよ。よく周りを見てパスを受けて、すげえなあ。○○先生が、Aさんのことを『すごい』って言ってたけど、ホントみたいだね。

Aさんの力を見込んで、なんだけど…。1年間、力を貸してくれる？Aさんは、みんなに声をかけることができるって聞いてるからね。

きっとAさんは、このクラスのリーダーになれるよ。頼むね！

この話をしたことで、見事Aさんは、その場で劇的にリーダーへと変貌した！…なんてことはありません。そんなに都合よくはいきません（笑）

たしかにAさんは、友達への言葉はきついし、煽る発言も目立ちます。叱ることは度々ありました。しかし、思ったほど、担任の私への生意気な口の利き方はありませんでした。そして、2学期や3学期には、実際に学級会でまとめ役を担ってくれましたし、意欲的にアイデアを出していました。行事への参加も積極的で、学級のみんなを盛り上げてくれました。

私の作戦に、実は効果があったことは、1年後に分かりました。年度末、保護者の方に、こんなことを言われたからです。

「さいしょらへんに、うちの子のこと褒めてくれたんですよね？なんか、あれがすごく嬉しかったみたいなんですよね〜。めずらしくはりきってました（笑）」

Aさんは1年間、態度が悪い時はあっても、私の中では頼りになる存在でした。