【若い時こそ実行！】「いい先生」になるために必要な努力とは？

はじめに

みなさま、こんにちは。

日々の授業や生徒指導、おつかれさまです。

きっと今回の記事を見て頂いているということは、「いい先生になりたい！」と思われているのでしょう。

教員なら誰しも思うことでしょうけど、ホント素晴らしい心がけですね。

きっと、「いい先生」になるために、みなさん少なからず努力しておられると思います。

ただ、みなさん、いったい、どんな努力をされていますか？

もちろん、時間をかけて仕事をすることは、努力のひとつ。

それは間違いないです。

ただ、「何を努力するか」「どんな努力をするか」っていう、内容面だって大切です。

間違った努力をしても、なかなか力は伸びませんからね。

今回の記事では、私の10年間の担任経験をもとに、「いい先生になるために必要な努力の仕方」について解説します。

私自身、今後も「続けた方がいい！」と思える努力の仕方です。

「いい先生」を目指したいと思われる先生方、ぜひ最後までご覧くださいね。

「いい先生」を目指すためには

私が考える、「いい先生」になるための効率的な努力の仕方は、以下の2つ。

• 真似しまくること
• 本を読むこと

どういうことか、詳しく説明しますね。

真似しまくること

いい先生になるためには、真似しまくって下さい！

自分が「いいな」って思う先生の授業の仕方を、そっくり真似します。

自分が「いいな」って感じた他の先生の行動を、そっくり真似します。

徹底的に、真似しまくって下さい。

個人的には、年齢を重ねても、年下の先生の「いいな」って思う行動はすぐさま真似するべきだと思ってます。

と思われる真面目な先生もいらっしゃるでしょう。

しかし、真似することが、とても重要な努力のひとつだと考えるのには、理由があります。

理由1：うまくいく確率が高いから

単純に、うまくいっている先生の真似をすると、うまくいく確率が高いです。

こうやった悩みは、先生たちなら、誰しもがぶち当たる壁だと思います。

しかし、悩みすぎることはオススメしません。

なぜなら、時間も気力も使うわりに、いい判断ができるとは限らないからです。

それよりもさっさと、自分が「いいな」と思う先生のやり方を真似して行動に移したほうが早いし、学びになります。

特にベテランの、毎年うまく学級をまとめ上げる先生の手腕は、長い時間をかけて形成された、高い技術です。実行する価値が、間違いなくあります。

うんうん悩むよりも、臆することなく真似しましょう（笑）

自分が「真似したい先生」を、ぜひ見つけて下さい。

きっと1人か2人は、校内に自分が「いいな」「すごいな」と思う先生がいらっしゃるはず。

教師としての判断や行動に自信がない時、迷う時は、そんな先生たちの真似をしてみましょう！

真似をするのは、現場の先生の指導だけじゃなくていいです。

生活で触れる「いいな」と思ったものは、な〜んでも真似しましょう（笑）

例えば、説明の上手な芸能人や、youtuberの話し方は、そのまま真似しましょう。自分の説明力が高まるかもしれません。

本やネットで見つけた授業展開のアイデアや、自分に合いそうな学級経営の手立ては、すぐ真似してみましょう。下手な手立てを自分で考えるより、ずっと上手くいくはず。

理由2：成長スピードが早まるから

どんどん真似する人は、ぐんぐん成長します。

色んないいやり方を、早めに吸収してるんだから、当然ですよね。

そもそも逆に、真似をしない理由って何でしょうか？

というプライドのせい？

という価値観のせい？

もしそういった理由で、ただ悩むことが多いなら、時間を無駄にしている可能性があります。

誰かに聞いたり、自分で調べたりして、いいやり方を真似してみる方が早いですよ。

質の高いやり方を自分のものにしておくと、教員生活で一生使える財産になります。

一生使える財産は、できる限り早めに手に入れておく方がいいですよね。

だから、悩む時間をたくさん取るより、どんどん質の高いやり方を真似して、財産を増やしていく方がいいんです。

ただ、このように真似しても、たまに上手くいかないときがあります。

この時こそ、「考える」べき時です。

もしかしたら、自分には合わないやり方だったのかもしれません。

真似するタイミングが悪かったのかもしれません。

自分には合っていても、子どもには合わなかったのかもしれません。

原因を考えて、解決策を考えるんです。

そうやってトライアンドエラーを繰り返す内に、本当に自分に合ったやり方ができてきます。

普通の人が、普通以上に成長するためには、いいやり方を真似しまくるのが一番の近道なんです。

自分の色、オリジナリティを出すのは、その後。

徹底的に「いいな」と思う学級経営のやり方や、授業の流し方を真似しまくってから、自分に合った方法を見つけていって下さい。

本を読むこと

いい先生になりたいなら、たくさん本を読むことをおすすめします！

本を読むことは、直接的に、教員としての力に結びつきます。

ちなみに読む本は、教育系の本がいいと思われがちですが、何でもいいと思います。

小説でも、ビジネス書でも。

楽しい授業ができるようになるから

本を読めば読むほど、楽しい授業ができるようになります。

なぜなら、「知的好奇心」をくすぐる授業づくりができるからです。

授業の中で、「何で？」「そうなの！？」「へえ〜！」って思える要素が少しでもあれば、子どもは「楽しい！」と感じるんです。

本には、書いた人のエネルギーが詰まっています。情報の熱量が非常に高いです。

高いお金を支払って講演会に行かなくても、本を読めば手に入る質の高い情報って、山ほどあります。

教師が本を読めば、子どもに「へえ〜！」と言わせる知識を、手軽に手に入れることができます。

目の前の仕事はその場限りのものだったとしても、本を読んで得た知識は一生モノ。

どうせ休日に仕事をするなら、職場でしかできない仕事を平日に終わらせ、休日は読書にあてたほうが、今後の成長につながると思います。

文章力が身につくから

本を読むと、文章力が身につきます。

教員って、文を書く機会は結構多いです。

学級通信・学年通信や、通知表の所見、提案文書や子どもたちへのお手紙など、数え上げればキリがありません。文章力は確実に必要。

教師生活してれば、否応なく「書く」機会は多くなります。

しかし、「読む」機会は、積極的に作らないとできません。

だから、ジャンルは関係なく、本を読む機会を自分から作ることが必要なんです。

本を読んで文章力が上げると、2ついいことがあります。

まずは、文章を書くスピードが上がることです。

スピードが上がると、余暇の時間が増えますし、他に必要な仕事に時間を充てられるようになりますね。

もうひとつは、説明力が上がることです。

文章力＝説明力。

文章を上手に書ける人は、説明も上手です。

子どもたちに対して分かりやすく説明ができるようになりますし、職員会議でも手短に話を終えられるようになります。保護者に対する話の仕方が上手になり、信頼を得られるようにもなるかも。

自分にとっても、周りにとっても、得な力ですね。

おわりに

「いい先生」を目指すために必要な努力は、

• 真似しまくること
• 本を読むこと

の2つです。

この2つは、どちらも行うことで、相乗効果を発揮します。

ぜひどちらも取り組みましょう！

成長するために、長い時間をかけて必死に仕事に取り組むことも、時には必要です。

しかし、自己満足のためだけに長時間働いたり、目先の事しか考えない働き方をしたりすることを続けていると、自分自身は成長しません。

私自身も、心がけていきたいと思う努力の仕方です。

一緒に取り組んでいこうと思う方がいると、嬉しいです。

ではまた！